現代職業教育理念有哪些
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現代職業教育理念主要包括職業教育現代化、職業教育社會化、職業教育產業化、職業教育終身化等四個方面. 一、職業教育現代化 （一）現代化的含義 現代化有廣義和狹義之分。廣義的現代化指的是工業革命以來現代生產力導致的社會生產方式的變革，引起世界經濟加速發展和社會與之相適應的過程；狹義的現代化則是現代工藝以及科技革命推動了整個人類社會向工業社會轉變，使工業化滲透到經濟、社會、文化、思想等各個領域并引起社會組織和行為的深刻變革。 （二）教育現代化的概念及其特征 教育現代化實質是指以整個社會現代化的客觀需要為動力，用社會文化的全部最新成就武裝教育的各個方面，使教育具備適應和促進整個社會現代化的能動力量。一般地講，教育現代化包括三個層面：一是教育內容、教育技術手段的現代化。二是教育制度和教育管理的現代化。三是人的教育觀念以及教育行為現代化。這三個層面，是相互依賴、相互影響、相互制約的。 （三）職業教育現代化 所謂職業教育現代化，指的是要以轉變人們的職業教育觀念為基礎以完善職業教育體制為根本，以現代化的教育內容及教育手段為中介，建立為國民經濟發展培養大批合格的勞動者的社會主義現代職業教育體制。包括職業教育觀念的現代化、職業教育體制現代化、教育內容、教育手段的現代化。 二、職業教育社會化理念 （一）社會化 所謂社會化，指的是社通過各種方式，使自然人逐漸學習社會知識、技能與規范，從而形成自覺遵守與維護社會秩序、價值觀念與行為方式，稱為社會人的過程。 （二）教育社會化理論 教育社會化的基本內容就是系統地對個體進行有關生產與生活基本知識和基本技能的傳授，授以行為規范，確立人生目標，培養人的社會角色。教育社會化就是要構件學習化社會。 （三）職業教育社會化 職業教育社會化有其特定的含義。它主要包括，（1）保證女童和婦女接受職業技術教育與培訓的機會均等；（2）為失業者和各種處境不利人群提供各種正規與非正規TVET（技術和職業教育與培訓）；（3）對社會所有成員進行職業指導和咨詢；（4）促進彈性入學，以實現終身學習與培訓。 三、職業教育產業化理念 （一）產業與教育產業的概念界定 產業是指能在國民生產總值形成過程中提供凈收入的行業。我們認為，教育產業的界定主要依據教育在一定歷史發展階段所具有的準公共產品和私人產品的屬性。 （二）職業教育產業化 職業教育是教育產業化的重要組成部分。.職業教育產業化包括教育規律與經濟規律相同統一、教育的宏觀統一性和微觀多樣性相結合、合理分擔教育成本與多渠道籌措教育經費相結合三個基本原則。 總結起來，教育產業化有五種思路：（1）多主體辦學；（2）以市場為導向建立靈活的職業教育運行機制；（3）實行產業化經營；（4）辦好校辦產業；（5）法人應具有良好的管理、經營才能。 四、職業教育終身化理念 （一）終身教育概念的界定 終身教育是人的一生中所受到的各種教育的總和。可以將終身教育的特點概括為：終身教育具有整體性特點，它面向全體社會成員，并且把一切具有教育功能的機構（組織）聯系起來。終身教育是持續的，它貫穿于人的一生的全過程。正規教育及非正規教育要呈現一體化。 （二）職業教育終身化 職業教育終身化是指每一個社會成員一生中都要接受職業教育。它包括四個原則：即職業教育“終身”原則、職業教育與普通教育相結合原則、正規教育組織和非正規教育組織相結合原則、人人受教育與人人辦教育相結合原則。
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